ALÉM DAS MARGENS: POR QUE AS TECNOLOGIAS SOCIAIS PARA UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE PARA POVOS RIBEIRINHOS NO PARÁ?

Resumo

Este artigo faz uma breve análise sobre as tecnologias sociais vinculadas a temática da educação de qualidade (ODS 4) no contexto local das comunidades ribeirinhas do estado do Pará, explorando desde o contexto do surgimento e a relação entre as tecnologias sociais e as tecnologias apropriadas até a utilização das tecnologias sociais no contexto das comunidades ribeirinhas com base no Plano Estadual de Educação do Pará (PEE). Para tanto, o objetivo geral deste artigo é explorar o fenômeno da reaplicação de tecnologias sociais associadas ao ODS 4 (educação de qualidade) no estado do Pará. Enquanto percurso metodológico, realizou-se uma pesquisa bibliográfica, seguida de uma análise textual manual com base nos dados cedidos pela Fundação Banco do Brasil (FBB) dos anos de 2003 a 2021 com ênfase nas temáticas da educação. Constatou-se ao final do estudo que as tecnologias sociais são ferramentas que podem proporcionar o desenvolvimento das potencialidades locais dos ribeirinhos do estado do Pará no que tange aos aspectos apresentados através dos históricos de desafios enfrentados pelas comunidades locais no cenário da educação.