FORMANDO CONSCIÊNCIAS PARA O SETOR PÚBLICO

TRANSPARÊNCIA, ACCOUNTABILITY E APRENDIZAGEM ATIVA NA CONTABILIDADE PÚBLICA

Resumo

Este artigo apresenta um caso de ensino desenvolvido na disciplina Contabilidade Pública I, no curso de Ciências Contábeis da Universidade Federal Rural da Amazônia (UFRA), Campus Paragominas. A experiência consistiu na análise de despesas públicas reais, coletadas por discentes nos Portais da Transparência de municípios paraenses, com o objetivo de conectar os fundamentos teóricos da contabilidade pública à prática da gestão fiscal e orçamentária. A metodologia adotada baseou-se em abordagens qualitativas e interpretativas, com apoio em estudos de caso, análise de conteúdo e metodologias ativas de aprendizagem. Os resultados indicam avanços significativos no domínio técnico-contábil, na compreensão crítica da transparência e na apropriação do conceito de accountability como elemento central da governança pública. Conclui-se que práticas pedagógicas baseadas em dados reais contribuem para a formação de profissionais éticos, críticos e preparados para atuar com responsabilidade na administração pública.