ARTIGO - SUSTENTABILIDADE EM ESCOLAS DE ENSINO MÉDIO: ANÁLISE A PARTIR DA PERCEPÇÃO DISCENTE

Autores

  • Gabriela Negrão Pereira Universidade Federal do Pará (UFPA)
  • Jaiany Bentes Cabral EETEPA DR. Celso Malcher
  • Ralyce Maria Pamplona Maia USP Campus de Ribeirão Preto
  • Marcia Athayde Moreira

Palavras-chave:

Sustentabilidade, Escolas de Ensino Médio, Atitudes Sustentáveis

Resumo

A pesquisa analisa sobre a importância da sustentabilidade no ambiente educacional, com foco específico no ensino médio. Destaca-se a relevância da conscientização e da prática de ações sustentáveis desde cedo, considerando o papel fundamental das instituições de ensino na formação de uma consciência ambiental nos estudantes. A pesquisa busca compreender as percepções dos jovens do ensino médio em relação à sustentabilidade em seu cotidiano. Para isso, são investigados as práticas ambientais e o entendimento dos alunos sobre questões relacionadas à sustentabilidade, bem como a sua percepção sobre o papel individual e coletivo na preservação do meio ambiente. A metodologia incluiu a aplicação de questionários, os quais foram realizados pessoalmente pelas pesquisadoras, com uma amostra de 352 respondentes. Os resultados indicam uma tendência positiva em relação ao conhecimento e à conscientização dos alunos sobre questões ambientais e sustentabilidade, embora persistam desafios na aplicação efetiva de práticas sustentáveis nas escolas. 

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Publicado

2024-12-30

Como Citar

Gabriela Negrão Pereira, Jaiany Bentes Cabral, Ralyce Maria Pamplona Maia, & Marcia Athayde Moreira. (2024). ARTIGO - SUSTENTABILIDADE EM ESCOLAS DE ENSINO MÉDIO: ANÁLISE A PARTIR DA PERCEPÇÃO DISCENTE. CODS - Colóquio Organizações, Desenvolvimento E Sustentabilidade, 15(1). Recuperado de https://codsunama.org/ojs/index.php/br/article/view/9

Edição

Seção

2024 - Eixo Temático 3: Territórios Criativos, Inteligentes e Sustentáveis

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